Wege zu mehr Offenheit in der Wissenschaft
Kiel/Hamburg, 3. Februar 2025: Wissenschaftler:innen der ZBW – Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft veröffentlichten eine Studie zu Gamification als Anreizsystem für Open Science. Die experimentelle Studie zeigt, dass spielerische Elemente wie prägnante Abzeichen auf Artikeln die Motivation von Forschenden erhöhen, in Open-Access-Zeitschriften zu publizieren. Die Forschungsergebnisse bieten Ansätze zur Anpassung traditioneller Anreizsysteme in der Wissenschaft.
Der Zugang zu wissenschaftlichen Erkenntnissen ist für eine transparente und fortschrittliche Forschung essenziell. Dennoch stehen Open-Access-Publikationen, die Wissen frei zugänglich machen, weiterhin vor Herausforderungen: Forschende bevorzugen oft renommierte, abonnementbasierte Zeitschriften, da diese mit hohen Impact-Faktoren und größerem akademischem Prestige verbunden sind. Gleichzeitig fehlen ausreichende Anreize, um Open Access als Publikationsweg zu wählen, was die Verbreitung und Sichtbarkeit wissenschaftlicher Ergebnisse einschränkt.
Eine Forschungsgruppe der ZBW – Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft hat nun untersucht, wie spielerische Elemente wie Abzeichen (Badges) gezielt eingesetzt werden können, um diese Hürden zu überwinden und Forschende für Open Access zu motivieren.
Die Experiment-Studie mit über 350 Teilnehmer:innen zeigt, dass der Journal Impact Factor weiterhin das zentrale Kriterium bei der Wahl von Zeitschriften für die Publikation wissenschaftlicher Ergebnisse ist. Als Kennzahl für die Zitierhäufigkeit von Artikeln einer Zeitschrift bleibt der Journal Impact Factor ein Schlüsselindikator für wissenschaftliche Reputation und beeinflusst maßgeblich die Entscheidungen von Forschenden.
Die Ergebnisse der Studie verdeutlichen jedoch auch, dass Gamification, insbesondere prägnante Abzeichen (Badges), die direkt auf Artikeln angezeigt werden, einen signifikanten Einfluss auf das Publikationsverhalten haben können. Solche spielerischen Anreize steigern nachweislich die Motivation zur Wahl von Open-Access-Zeitschriften und ergänzen damit die etablierten Bewertungskriterien durch eine innovative und greifbare Komponente.
Neben Badges wurden in der Studie weitere Motivationsansätze wie Punkte und Level untersucht, die ebenfalls Potenzial zur Förderung von Open Access bieten. Die Ergebnisse unterstreichen, dass spielerische Elemente ein wirkungsvoller Baustein in einem vielschichtigen Anreizsystem sein kann, um den Zugang zu wissenschaftlichen Erkenntnissen zu öffnen und die Akzeptanz von Open-Access-Publikationen zu erhöhen, ohne traditionelle Bewertungsmaßstäbe wie den Journal Impact Factor zu ersetzen.
Zur Studie:
Mazarakis, A., Bräuer, P., & Dorsch, I. (2025). Evaluation of gamification as a tool for open access publishing among researchers: insights from a conjoint analysis. Scientometrics, 1-28. https://doi.org/10.1007/s11192-024-05226-6
Zum Podcast-Interview mit Dr. Athanasios Mazarakis zur Studie:
https://podcast.zbw.eu/fos/2025/01/31/fos-47-gamification-im-kontext-von-open-access/
